Chat GPT : harmoniser l’impact pédagogique de l’IA et l’expertise humaine !

Chat GPT n’est pas une baguette magique ! C’est une ressource nouvelle à superviser pour garantir la qualité des contenus en étant toujours au service de votre enseignement et de l’apprentissage de vos élèves. Transformons cette innovation en opportunité pédagogique en conciliant intelligence artificielle et expertise humaine !

Objectifs opérationnels

• Comprendre les fonctionnalités et les limites de Chat GPT dans le contexte pédagogique. 
• Apprendre à intégrer Chat GPT de manière pertinente dans la conception pédagogique en utilisant différents formats. 
• Promouvoir une utilisation responsable de Chat GPT en soulignant l’importance de la vérification humaine dans la supervision et l’édition du contenu généré. 
• Concevoir des projets mettant en œuvre Chat GPT, afin de développer des compétences professionnelles et de favoriser une forme d’innovation pédagogique au sein de leur établissement. 

Objectifs pédagogiques de la formation

• Comprendre et maîtriser l’utilisation de Chat GPT dans la conception pédagogique.
• Expliquer les enjeux de l’utilisation d’une intelligence artificielle générative (comme Chat GPT) à ses élèves et son utilisation en contexte pédagogique.
• Savoir utiliser Chat GPT pour développer la précision dans le questionnement des élèves.
• Superviser le contenu généré par Chat GPT.
• Transformer en outil d’assistance pour enrichir l’enseignement et l’apprentissage.

Prérequis

Aucun.

Crédit photo : Photo de Hatice Baran: https://www.pexels.com/fr-fr/photo/bureau-ordinateur-portable-technologie-vue-grand-angle-16037278/

Contenus de la formation

L’intelligence artificielle ouverte au grand public et donc en contexte éducatif fait débat.

Aucune réglementation étant en vigueur et compte tenu des avancées quotidiennes, la formation s’articulera autour de temps de découverte, de questionnement et d’expérimentation pour tirer le meilleur parti de ce qui peut se faire en termes d’utilisations pédagogiques et en questionnera aussi les limites.

Le parcours constitue un point d’entrée vers une utilisation raisonnée et raisonnable en tant qu’enseignant. Il apportera également les compétences nécessaires aux enseignants pour expliquer et utiliser un agent conversationnel muni d’une intelligence artificielle avec les élèves.

Compétences développées

3. Connaître les élèves et les processus d’apprentissage.
4. Prendre en compte la diversité des élèves.
6. Agir en éducateur responsable et selon des principes éthiques
9. Intégrer les éléments de la culture numérique nécessaires à l’exercice de son métier

10. Coopérer au sein d’une équipe.
14. S’engager dans une démarche individuelle et collective de développement professionnel.
P3. Construire, mettre en œuvre et animer des situations d’enseignement et d’apprentissage prenant en compte la diversité des élèves.
P4. Organiser et assurer un mode de fonctionnement du groupe favorisant l’apprentissage et la socialisation des élèves.
P5. Evaluer les progrès et les acquisitions des élèves.

Formateurs

Lionel Redon

Président de l’ISFEC François d’Assise, Chef d’établissement, enseignant de technologie, formateur ISFEC François d’Assise. Membre de PédagoTICE : Pédagogie 2.0 et Technologies pour l’Enseignement,
Veilleur actif sur l’IA, déployée dans son établissement.

Alexandra Maurice

Chargée de l’innovation pédagogique et du numérique à l’ISFEC François d’Assise, responsable de la recherche- développement et de l’innovation, titulaire du DU “Créativité pour la formation” – Université Grenoble-Alpes – Design Factory MOOC L’Intelligence Artificielle… avec intelligence ! de l’INRIA (Institut national de recherche en sciences et technologies du numérique).

Formation « les intelligences artificielles au service de la formation » Formation « Intégrer les IA dans votre quotidien pour créer du contenu ».

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