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Gérer un conflit en milieu scolaire
Relation Parents Enseignants : Comment rétablir la communication et la confiance ? Comment faire alliance ?
Déployer l’enseignement explicite dans son établissement
Santé mentale : Repérer et accompagner les signaux faibles du mal être adolescent
Déclic générationnel : éveiller l’esprit critique à l’ère de l’IA
Développer la classe du dehors pour favoriser l’attention, les apprentissages et l’inclusion
Réécriture du projet d’établissement : accompagner une dynamique de changement
Évaluer et différencier à l’aide de l’IA
L’IA au 1er degré : Et si l’intelligence artificielle devenait votre meilleure alliée en classe ?
Orientation : construire une culture commune de l’orientation dans l’établissement
Mettre en pratique la CUA : Assurer l’accessibilité pour tous avec l’IA et le numérique
EVAR : Éducation à la vie affective et relationnelle à l’école primaire
Laïcité & Caractère Propre : Comprendre, réguler et agir dans l’enseignement catholique
EVARS – L’éducation à la vie affective, relationnelle et sexuelle, l’affaire de tous
Premiers pas vers la CUA (Conception Universelle des Apprentissages)
« Brisons le silence, agissons ensemble ». Repérer, protéger et agir collectivement face aux situations de fragilité et de violences physiques, morales et sexuelles.
Prépa CRPE Bac+5
Préparer le CRPE
Préparer le CAFEP CAPES
Santé mentale des jeunes : comment votre écoute peut tout changer ?
Utiliser l’IA dans son métier pour créer, organiser, et simplifier.
Formation_CQP_Educateur de vie scolaire
CQP – Éducateur de vie scolaire
CQP – Coordinateur de vie scolaire
SUPPLÉANTS – Prise de fonction
Formation Construire des sequences inclusives-
Construire des séquences inclusives : du principe à la pratique, ensemble
EVAR – Éducation à la vie affective et relationnelle à l’école primaire
Un jeune harcelé par ses camarades
Santé mentale : Repérer et accompagner les signaux faibles du mal être adolescent
Laïcité & Caractère Propre : comprendre, réguler et agir dans l’enseignement catholique
Enseigner avec sens : incarner le caractère propre au quotidien
Formation_Conduites instables des élèves
Conduites instables et comportements perturbateurs : Quel angle de vue privilégier ?
Enseignante accompagnant ses élèves
SUPPLÉANTS – Gestion de classe et différenciation pédagogique pour débuter et/ou se professionnaliser-
Formation_Evaluer et différencier à l’aide de l’IA-2
Évaluer et différencier à l’aide de l’IA
Un groupe de personnes discutant.
Développer ses compétences pour prendre des responsabilités (Bilan d’Orientation Professionnel dans l’Enseignement Catholique- BOPEC)
Explorer les pratiques pédagogiques par la recherche et le numérique
Ethique et controverses : sécuriser sa posture et développer l’esprit critique des élèves
Programme 3PF : Brisons le silence, agissons ensemble
Suppléant du 1er degré : se professionnaliser et se projeter vers le concours
L’évaluation au service des apprentissages : une approche centrée sur l’élève
Orientation : accompagner des choix éclairés et connectés au monde professionnel
Faire le point et donner un nouveau sens à son métier d’enseignant
Différenciation et flexibilité pédagogique – à Bordeaux
Utiliser l’erreur pour mieux apprendre
Enseigner l’anglais en primaire
Mettre en pratique la CUA avec l’IA (Conception Universelle des Apprentissages) – à Poitiers
Une enseignante faisant travailler une élève
Valoriser les ressources de l’élève au-delà des troubles
Une professeure aidant une élève travaillant sur un exercice interactif sur tablette
Utiliser les outils numériques pour rendre vos cours interactifs
Une élève résout des problèmes mathématiques au tableau
Des maths pour raisonner, relier… et donner du sens
Utiliser l’IA dans sa pédagogie
Mettre en pratique la CUA avec l’IA (Conception Universelle des Apprentissages) – à Bordeaux
L’éducation à la vie affective, relationnelle et sexuelle, l’affaire de tous – EVARS
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