Évaluer et différencier à l’aide de l’IA

Découvrez comment utiliser l’Intelligence artificielle comme un assistant précieux en classe, pour stimuler la différenciation pédagogique, encourager la créativité et nourrir l’esprit critique des apprenants. Préparez-vous à transformer votre enseignement et à inspirer la prochaine génération grâce aux technologies de demain ! « Apprivoisons la bête pour mieux la dompter ! » (Source : Détournement du titre d’un article du Service de soutien à la formation de l’université de Sherbrooke – 2023)

Objectifs opérationnels

A l’issue de la formation et après une pratique professionnelle, les stagiaires seront capables de :

• Identifier les applications pratiques de l’IA générative dans le contexte éducatif. 
• Adapter ses supports et ses parcours d’apprentissage en fonction des besoins spécifiques des élèves grâce aux outils d’IA. 
• Évaluer la qualité et la pertinence du contenu généré par l’IA. 
• Collaborer avec d’autres participants pour partager des idées et des bonnes pratiques concernant l’utilisation de l’IA en classe. 
• Créer des séquences, des séances et des activités d’apprentissage intégrant des éléments d’IA générative. 
• Réfléchir de manière critique aux implications éthiques et pédagogiques de l’utilisation de l’IA générative dans l’enseignement. 
• Élaborer un plan d’action pour mettre en œuvre les apprentissages de la formation dans leur propre pratique éducative. 

Objectifs pédagogiques

Au cours de la formation, les stagiaires apprendront à :

• Comprendre les principes fondamentaux de l’intelligence artificielle générative appliqués à la différenciation et à l’évaluation. 
• Analyser les implications éthiques et sociétales de l’utilisation de l’IA générative en éducation. 
• Évaluer les avantages et les limites de l’intégration de l’IA générative dans l’enseignement. 
• Concevoir des activités pédagogiques innovantes d’évaluation en utilisant des outils d’IA générative. 
• Concevoir des ressources et des activités pédagogiques innovantes afin de proposer des contenus pédagogiques en fonction des différents profils d’élèves. 
• Intégrer des exemples concrets d’application de l’IA générative dans sa discipline et son/ses niveau(x). 

Prérequis

Avoir une bonne connaissance des usages de base de l’IA.

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Contenu de la formation

Concepts fondamentaux de l’intelligence artificielle et fonctionnement, implications dans la société 

Activités pratiques et expérimentations pour favoriser l’inspiration des participants 

Un temps de formation sera proposé dans le tiers-lieu Effata avec tous les outils à disposition 

Conception de scénarios d’utilisation avec l’intelligence artificielle générative (IAg) pour l’évaluation et la différenciation 

Sécurité, éthique et limites des outils d’IAG, pour stimuler une réflexion chez les apprenants, en explorant le potentiel de cette technologie. 

Compétences développées

3. Connaître les élèves et les processus d’apprentissage  

4. Prendre en compte la diversité des élèves  

10. Coopérer au sein d’une équipe   

P3. Construire, mettre en œuvre et animer des situations d’enseignement et d’apprentissage prenant en compte la diversité des élèves 

P4. Organiser et assurer un mode de fonctionnement du groupe favorisant l’apprentissage et la socialisation des élèves

Formatrice

Alexandra MAURICE
Chargée de l’innovation pédagogique et du numérique à l’ISFEC François d’Assise, responsable de la recherche-développement et de l’innovation, titulaire du DU “Créativité pour la formation” – Université Grenoble-Alpes – Design Factory 

MOOC L’Intelligence Artificielle… avec intelligence ! de l’INRIA (Institut national de recherche en sciences et technologies du numérique) 

Formation les intelligences artificielles au service de la formation 

Formation intégrer les IA dans votre quotidien pour créer du contenu 

Membre d’un groupe de recherche sur IA et intériorité pour le CCIC (Centre Catholique international de Coopération avec l’UNESCO) 

Publication d’un article sur l’évaluation « La question n’est pas la bonne, peut-être ? » dans la revue « Les cahiers pédagogiques » n° 594, p. 31, Mai 2024. 

Interview dans l’émission « L’école du futur », La révolution de l’IA dans la formation des profs, SQOOL TV, 19 juin 2024 

Alexandra NITSCH-GOUGEAUD
Chargée de projet e-learning à l’ISFEC François d’Assise 

Membre du groupe de travail IA et Pédagogie de l’Université de Bordeaux 

Rédaction de fiches pédagogiques sur l’usages des IAG  

Co-construction et animation de formations « Démystifier les intelligences artificielles génératives » et S’approprier les Intelligences Artificielles Génératives pour enrichir ses pratiques »  

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