Voir, entendre, agir : Adopter la bonne posture face aux violences

L’essentiel
Le détail
L’inscription

Vous apprendrez à repérer les signes indicateurs de violence chez un enfant ou adolescent, à adopter une posture professionnelle soutenante et efficace en cas de suspicion tout en restant dans votre cadre professionnel. Cette formation vous permet de prendre pleinement votre place d’acteur de la protection de l’enfance.

Objectifs opérationnels

Repérer les signes indicateurs de souffrance d’un élève victime de violence.
Adopter une posture professionnelle face à la parole d’un enfant
Agir de façon efficiente et ajustée en cas de suspicion ou de révélation
Être un partenaire de la protection de l’enfance

Objectifs pédagogiques de la formation :

Nommer les différentes formes de violence et les signaux indicateurs.
Connaître la posture professionnelle à employer face à un élève victime de violence ou susceptible de l’être.
Comprendre le fonctionnement et le rôle des partenaires de la protection de l’enfance

Prérequis

Aucun.

Crédit photo : Canva

Nouvelle Formation !

Public

Personnel OGEC

Dates

03/02/2027

Modalité

À Bordeaux

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Contenus de la formation

Cadre législatif, institutionnel

Données théoriques et pratiques sur les violences et leurs effets.

Besoins fondamentaux de l’enfant

Impacts sur les professionnels récepteurs d’information sensibles

Ecoute active, protocole du reccueil de la parole et circuit de la protection de l’enfance

Prévention et renforcement des compétences psychosociales

Compétences développées

3. Connaître les élèves et les processus d’apprentissage

4. Prendre en compte la diversité des élèves

10. Coopérer au sein d’une équipe

P3. Construire, mettre en œuvre et animer des situations d’enseignement et d’apprentissage prenant en compte la diversité des élèves

P4. Organiser et assurer un mode de fonctionnement du groupe favorisant l’apprentissage et la socialisation des élèves

Formatrice

Claire TRAORÉ

Enseignante spécialisée– Diplômée universitaire en protection de l’enfance – Formatrice sur le Climat scolaire, Education affective, relationnelle et sexuelle (EVARS), compétences psychosociales, école dehors.

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Durée

Modalités pédagogiques

Travail en collectif en groupe collaboratif/coopératif, en individuel.

Méthode affirmative : apports transmissifs sur des apports ciblés ajustés aux besoins des participants.

Méthode démonstrative affirmative : observation de situations, expérimentation, et reformulation de l’expérience vécue. Partage de situations concrètes et mise en situation

Perspective des différentes types de violence : Jeux de rôles.

Méthode interrogative : réflexions en individuel ou en collectif au questionnement du formateur ajusté aux situations de formation. Echanges et analyse par groupe de 4 ou 5 personnes.

Méthode active : étude de cas, co-construction d’outils, simulation, projets de groupes.

Évaluation

L’évaluation des objectifs pédagogiques de la formation s’effectuera en fin de formation par le formateur sur la base d’un outil (quizz, travaux de groupes) ou de productions (Projets numériques, d’orientation, de classe, disciplinaires…)

L’évaluation de la satisfaction s’effectuera en fin de formation par l’ISFEC François d’Assise, par auto-évaluation du stagiaire.

Accessibilité & handicap

Formation accessible à tout public, possibilité d’adaptation des formations aux personnes en situation de handicap, contacter le référent handicap Anne Sophie AVITE alternance@isfecfrancoisdassise.fr pour plus d’informations.