Mettre en pratique la CUA avec l’IA (Conception Universelle des Apprentissages)

Concevez des outils concrets, enrichissez et structurez votre enseignement dans une logique d’accessibilité pour tous. Utilisez les outils de l’intelligence artificielle pour accélérer la planification, ou l’adaptation d’activités pédagogiques.

Objectifs opérationnels

A l’issue de la formation et après une pratique professionnelle, les stagiaires seront en mesure de :

• Analyser leur pratique pédagogique au regard des principes de la CUA, en identifiant les freins et leviers d’accessibilité pour les élèves.  
• Adapter une activité ou un support existant en mobilisant les trois principes de la CUA (engagement, représentation, action/expression), en réponse à des besoins éducatifs variés.  
• Concevoir une séance ou une séquence inclusive intégrant explicitement les principes de la CUA et mobilisant au moins un outil d’intelligence artificielle pour planifier, différencier ou enrichir les apprentissages.  
• Produire des ressources pédagogiques accessibles (formats variés, étayages, aides numériques) favorisant la participation de tous les élèves.  
• Mobiliser des outils numériques et d’IA de manière critique et éthique pour soutenir la conception pédagogique.  
• Développer une démarche réflexive permettant d’ajuster ses choix pédagogiques et de proposer des solutions transférables à différents contextes disciplinaires.  

Objectifs pédagogiques

Au cours de la formation, les participants seront en mesure de :

• Identifier, décrire les fondements et les principes clés de la Conception Universelle de l’Apprentissage (CUA).  
• Distinguer la CUA de la différenciation pédagogique et expliciter leurs complémentarités dans une perspective inclusive.  
• Identifier les enjeux d’accessibilité et de variabilité des apprenants dans la conception des situations d’apprentissage. Repérer et expérimenter des outils numériques et d’intelligence artificielle pertinents pour la conception pédagogique. Développer une posture d’enseignant autonome et créateur de ressources inclusives. 

Prérequis

Connaître les principes théoriques de la CUA.

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Contenu de la formation

S’approprier les principes de la CUA, les traduire en pratiques concrètes, mobiliser des outils d’intelligence artificielle au service de la différenciation et de l’accessibilité. 

Concevoir en autonomie des séquences, des séances, des activités pédagogiques accessibles à tous les élèves. 

Apports de connaissances théoriques appuyés sur des théories pédagogiques émanant d’experts reconnus dans leurs domaines.  

Mise en œuvre en classe : analyse, choix, moyens. 

Interroger sa posture face aux enjeux des apports de la formation, s’impliquer dans la recherche de solutions. 

Compétences développées

3. Connaître les élèves et les processus d’apprentissage

4. Prendre en compte la diversité des élèves

10. Coopérer au sein d’une équipe

P3. Construire, mettre en œuvre et animer des situations
d’enseignement et d’apprentissage prenant en compte la
diversité des élèves
P4. Organiser et assurer un mode de fonctionnement du
groupe favorisant l’apprentissage et la socialisation des élèves

Formatrice

Valérie LOUIS

Enseignante spécialisée – Formatrice ISFEC 

Référente Parcours Ecole Inclusive Bloc Ingénierie Pédagogique Formation PSTG  

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