Groupe de besoins : différenciation et flexibilité pédagogique – à Bordeaux

Découvrez les bases essentielles pour créer une classe adaptable. Profitez de la classe flexible pour faire progresser chaque élève à son rythme. Apprenez à concevoir un plan de travail efficace qui répond aux défis individuels et encourage la réussite scolaire personnalisée.

Objectifs opérationnels

A l’issue de la formation et après une pratique professionnelle, les stagiaires seront en mesure de :

• Configurer et organiser une classe flexible, en utilisant des stratégies spatiales et matérielles pour créer un environnement d’apprentissage adaptatif qui répond aux divers besoins des élèves.
• Développer des plans de travail individualisés qui alignent les objectifs pédagogiques avec les besoins spécifiques de chaque élève, permettant une progression personnalisée et mesurable.
• Suivre et évaluer la progression des élèves à travers les plans de travail, incluant l’utilisation d’outils numériques et traditionnels pour collecter et analyser les données de performance.

Objectifs pédagogiques de la formation

Au cours de la formation, les stagiaires apprendront à :

• Aménager physiquement la salle de classe pour favoriser la flexibilité, l’autonomie et la coopération des élèves, et adapter l’utilisation de l’espace et des ressources en fonction des activités d’apprentissage et des besoins individuels des élèves.
• Créer et appliquer des plans de travail qui soutiennent la différenciation pédagogique et la personnalisation de l’enseignement, en tenant compte du niveau, des besoins et des objectifs d’apprentissage de chaque élève y compris le droit à l’erreur.
• Évaluer l’efficacité des stratégies d’enseignement dans une classe flexible, en utilisant des feedbacks réguliers des élèves et des évaluations formatives pour ajuster les pratiques pédagogiques et améliorer l’engagement et les résultats des élèves.

Prérequis

Aucun.

Crédit photo : https://www.freepik.com/free-photo/top-view-composition-still-life-friendship-day-elements_14311783.htm#fromView=search&page=1&position=2&uuid=9c4b90b8-6f55-4797-8363-f5324acda3ab

Contenus de la formation

Connaissances :
Principes fondamentaux de la classe flexible
Plans de travail qui répondent aux besoins individuels des élèves
Méthodes d’évaluation adaptées à la classe flexible
Attitudes :
Repenser la place de l’enseignant et de l’élève
Coopération, entraide, engagement pédagogique, ouverture et curiosité

Compétences développées

3.Connaître les élèves et les processus d’apprentissage

4.Prendre en compte la diversité des élèves

10.Coopérer au sein d’une équipe 

P3. Construire, mettre en œuvre et animer des situations
d’enseignement et d’apprentissage prenant en compte la
diversité des élèves
P4. Organiser et assurer un mode de fonctionnement du
groupe favorisant l’apprentissage et la socialisation des
élèves

Formateurs

Sylvie SESMA

Professeure des écoles dans l’EC et formatrice espaces ISFEC François d’Assise en premier degré, formatrice en
didactique du Français DUPA, en cours du titre de formateur.

Arnold DESAINTJEAN

Professeur d’histoire géographie, formateur titré.

A l’ISFEC François d’Assise, tuteur ISFEC, formateur didactique HGEMC, numérique, relation pédagogique, formateur de formateurs, coordinateur Bloc Ingénierie pédagogique, contributeur Milan Editions.

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