Formation néo formateur

Objectifs opérationnels

Développer une compréhension des principes andragogiques, mettant l’accent sur l’adaptation des méthodes d’enseignement aux besoins spécifiques des adultes en formation.

Acquérir des compétences avancées en ingénierie pédagogique pour concevoir des programmes de formation à long terme, intégrant des stratégies d’apprentissage variées et innovantes.

Appliquer des approches andragogiques dans la conception de scénarios hybrides, en personnalisant les contenus et les méthodes en fonction des profils, des expériences et des besoins des apprenants.

Développer une expertise en analyse des dynamiques de groupe à long terme, en anticipant les évolutions et en ajustant les stratégies pour favoriser un apprentissage collaboratif et constructif.

Objectifs pédagogiques de la formation

• Intégrer les principes andragogiques dans la conception des objectifs pédagogiques d’une formation, en favorisant l’autonomie, la pertinence et la motivation des apprenants adultes.
• Mettre en œuvre des outils concrets issus de l’ingénierie pédagogique pour créer des environnements d’apprentissage stimulants et efficaces.
• Appliquer des stratégies spécifiques basées sur l’andragogie pour favoriser des dynamiques de groupe constructives, tenant compte des expériences et des connaissances préalables des apprenants.
• Mettre en place des systèmes d’évaluation continue pour ajuster la formation en fonction des besoins et des progrès individuels des participants.
• Encourager une réflexion en les amenant à identifier les opportunités d’apprentissage autonome et continue sur le projet professionnel des participants.

Prérequis

Aucun.

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Contenus de la formation

• Identifier les principes de l’andragogie
• Appréhender les postures du formateur
• Développer des compétences pédagogiques, des techniques d’animation et des compétences spécifiques pour réussir à partager ses connaissances, quelle que soit la modalité de formation et le public formé
• Faciliter l’engagement des apprenants
• Ingénierie de formation
• Notion de réseau professionnel

Compétences développées

S’engager dans une démarche individuelle et collective de développement professionnel

Formatrices

Sandrine Lescure

Enseignante depuis 21 ans en premier degré sur les trois cycles. Formatrice titrée, intervenant en ingénierie pédagogique en formation initiale et référente de ce parcours, formatrice en formation continue ISFEC François d’Assise, compétences d’accompagnement et de conseils auprès de PES, d’enseignants tuteurs, d’équipes. 

Sylvie Sesma

Professeur des écoles dans l’Enseignement Catholique et formatrice ISFEC François d’Assise.

Catherine Chaveau-Latouche

Titulaire du titre de formateur, enseignante en lycée professionnel, formatrice ISFEC François d’Assise spécialisée dans l’Orientation et l’accompagnement des tuteurs et professeurs suppléants.

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