La créativité, ça se muscle ! Développer son identité pédagogique pour enrichir la créativité des élèves

Vous souhaitez expérimenter de nouvelles pratiques pédagogiques et souhaitez instaurer un climat favorisant la créativité chez vos élèves.

Ensemble, imaginons au cours de cette formation un scénario, un projet, des propositions pédagogiques qui vous permettent de libérer votre potentiel créatif et à chaque élève de développer sa pensée créative.

Objectifs opérationnels

• Développer la créativité chez les enseignants puis par rebond chez les élèves pour qu’ils puissent s’engager autrement dans les apprentissages. 
• Faire évoluer sa pratique. 
• Co-Construire un projet fédérateur favorisant la créativité des élèves.

Objectifs pédagogiques de la formation

• Acquérir des références théoriques sur le sujet et les stratégies pédagogiques possibles : lien avec les neurosciences, pédagogies actives, pédagogies de projets, classes renversées…
• Construire une scénarisation pédagogique induisant / incluant des activités visant à développer la créativité des jeunes.
• Co-construire, relire et évaluer une (ou plusieurs) situation(s) pédagogique(s) visant à développer la créativité des élèves.
• Adopter et adapter sa posture d’enseignant incluant les attitudes qui soutiennent la créativité.
• Oser de nouvelles pratiques créatives.

Prérequis

Aucun.

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Contenus de la formation

• La créativité : « mythes, natures et définitions ».
• Macro et microprocessus de création : la pensée créative, l’apprentissage par le faire, la transdisciplinarité, la pensée design, divergence><convergence…
• Les méthodes créatives : Creative Problem Solving (CPS), Design thinking.
• Mesurer un potentiel créatif.
• La place de l’imaginaire chez l’enfant et l’adolescent.
• Créativité et neurosciences.
• Etayages créatifs.
  

Compétences développées

3. Connaître les élèves et les processus d’apprentissage.
4. Prendre en compte la diversité des élèves.
10. Coopérer au sein d’une équipe.
P3. Construire, mettre en œuvre et animer des situations d’enseignement et d’apprentissage prenant en compte la diversité des élèves.

P4. Organiser et assurer un mode de fonctionnement du groupe favorisant l’apprentissage et la socialisation des élèves.

Formatrice

Alexandra MAURICE

Ingénieur pédagogique, chargée de l’innovation pédagogique et du numérique à l’ISFEC François d’Assise, titulaire du DU créativité en formation, Université de Grenoble Alpes – Promising – Design Factory Grenoble.
Formatrice et facilitatrice en pédagogie créative.

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