Suppléant du 1er degré : se professionnaliser et se projeter vers le concours

Vous développerez une posture reflexive solide pour vous mettre en dynamique vers le concours, notamment grâce à une compréhension claire du cadre et des attentes du CRPE. Cet éclairage vous permettra d’évaluer vos compétences et de vous projeter sereinement vers le concours, ou de définir la prochaine étape de votre carrière.

Objectif opérationnel

A l’issue de la formation et après une pratique professionnelle, les stagiaires seront en mesure de :

• Mettre en œuvre une séquence d’enseignement complète, cohérente et adaptée à la diversité des élèves, en justifiant explicitement les choix didactiques et pédagogiques.
• Justifier leurs choix pédagogiques et didactiques dans le cadre d’un exposé oral type CRPE.
• Adopter une posture réflexive sur leurs pratiques et sur la démarche d’enseignement-apprentissage.

Objectifs pédagogiques de la formation

Au cours de la formation, les stagiaires apprendront à :

• S’approprier le référentiel de compétences du métier d’enseignant et les attendus du CRPE, en identifiant les implications concrètes sur la pratique de classe.
• Identifier les éléments constitutifs d’une séquence et d’une séance (objectifs, compétences, évaluation).
• Renforcer ces compétences en didactique des mathématiques et du français.
• Construire une séance cohérente, progressive et adaptée à la diversité des élèves.
• Repérer les obstacles didactiques et ajuster les tâches pour favoriser les apprentissages.

Prérequis

Une première expérience significative en tant que suppléant

Crédit photo : Image by pressfoto on Freepik

Contenus de la formation

Le renforcement des fondamentaux en didactique du Français et des Mathématiques, avec un accent particulier mis sur la conception de séances pédagogiques efficaces.

L’adoption d’une posture réflexive lors des journées en présentiel, en se basant sur l’analyse de pratiques.

Cette approche permettra aux participants de se situer avec précision par rapport au référentiel de compétences de l’enseignant et aux exigences attendues pour le concours. L’objectif final est l’élaboration d’un plan de développement professionnel personnalisé visant la titularisation.

Compétences développées

C2 : Inscrire son action dans le cadre des principes

fondamentaux du système éducatif

C3 : Connaître les élèves et les processus d’apprentissage

C4 : Prendre en compte la diversité des élèves

C5 : Accompagner les élèves dans leur parcours de formation

C9 : Intégrer les éléments de la culture numérique

C14 : S’engager dans une démarche individuelle et collective

de développement professionnel

Formatrices

Nathalie MANDEIX : Formatrice sur la préparation didactique maths du CRPE. Enseignante spécialisée (CAPPEI). Rééducatrice mathématique (GEPALM)

Sandrine LESCURE : Formatrice en pédagogie et innovation pédagogique en formation initiale et continue Enseignante en 1er degré et titulaire du titre de formateur.

Aurelie BOUTEVIN : Formatrice en didactique du Français, 1° degré. Référente parcours suppléants. Enseignante en 1er degré et Titre de formateur en cours.

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