- L’essentiel
- Le détail
- L’inscription
Cette formation offre aux enseignants des clés pour bâtir une progression, ajuster leur posture éducative et aborder ces sujets lors de séances en classe, avec davantage de sérénité. En engageant une dynamique collective, l’établissement renforce la qualité du dialogue éducatif, sécurise les pratiques pédagogiques et développe une culture commune de prévention.
Objectifs opérationnels
A l’issue de la formation et après une pratique professionnelle, les stagiaires seront en mesure de :
- Mettre en œuvre une progression d’EARS dans un son établissement.
- Ajuster sa posture éducative lors de séances sur ces problématiques.
Objectifs pédagogiques de la formation
À l’issue de cette formation, les participants seront en mesure de :
- Identifier les enjeux sociétaux, éducatifs et légaux, connaître le programme EARS de l’Education Nationale.
- Saisir l’utilité et le sens du programme.
- Repartir avec des outils concrets et des séquences pédagogiques complètes pour mettre en place EVARS au second dégré.
- Obtenir des repères sur la posture d’animateur de séance d’EARS.
Prérequis
Aucun
Public
Votre équipe d’enseignants de collège et lycée.
Dates
A définir
Lieu & Modalité
En établissement
Contenus de la formation
Apport théorique sur l’état des lieux du rapport de la jeunesse à la sexualité en 2024 et élaboration des enjeux éducatifs qui en découlent.
Présentation des nouveaux programmes d’EVARS de l’Education Nationale et éclairage spécifique apporté par le SGEC.
Mises en situation : recherche de solutions aux questions ou situations complexes abordées par les élèves.
Elaboration d’une progression en seconde degré pour l’établissement.
Création de séquences concrètes en interdisciplinarité et connaissance des outils accessibles et adaptés au public.
Compétences développées
3. Connaître les élèves et les processus d’apprentissage
4. Prendre en compte la diversité des élèves
10. Coopérer au sein d’une équipe
P4. Organiser et assurer un mode de fonctionnement du groupe favorisant l’apprentissage et la socialisation des élèves
Formateurs
Formateurs ISFEC François d’Assise
Durée
12h modulables en fonction des besoins de l’établissement
Modalités pédagogiques
Travail en collectif en groupe collaboratif/coopératif, en individuel.
Méthode affirmative : apports transmissifs sur des apports ciblés ajustés aux besoins des participants.
Méthode démonstrative : observation de situations, expérimentation, et reformulation de l’expérience vécue.
Méthode interrogative : réflexions en individuel ou en collectif au questionnement du formateur ajusté aux situations de formation.
Méthode active : étude de cas, co-construction d’outils, simulation, projets de groupes.
Méthode expérientielle : mise en œuvre d’un projet en situation professionnelle réelle
Évaluation
L’évaluation des objectifs pédagogiques de la formation s’effectuera en fin de formation par le formateur sur la base d’un outil (quizz, travaux de groupes) ou de productions (Projets numériques, d’orientation, de classe, disciplinaires…).
L’évaluation de la satisfaction s’effectuera en fin de formation par l’ISFEC François d’Assise, par auto-évaluation du stagiaire
Accessibilité & handicap
Formation accessible à tout public, possibilité d’adaptation, contactez le référent handicap Anne-Sophie AVITE : alternance@isfecfrancoisdassise.fr
Comment faire ?
Contactez-nous pour échanger autour de votre projet de formation, et pour élaborer votre projet par téléphone (05 56 69 76 33) ou par mail.
Délais d’inscription
Date limite d’inscription : 15 jours avant le 1er jour de la formation
Coût
Devis établi en fonction des besoins
Les plus de la formation
Construire une démarche cohérente d’éducation affective, relationnelle et sexuelle.