Cette formation permet aux équipes de développer des pratiques favorisant la compréhension des attentes scolaires, la métacognition, et l’autonomie progressive des élèves.
Déployée à l’échelle de l’établissement, elle contribue à renforcer la cohérence pédagogique entre les classes, à prévenir le décrochage et à installer un cadre d’apprentissage plus sécurisant et plus lisible pour tous les élèves.
Objectifs opérationnels
A l’issue de la formation et après une pratique professionnelle, les stagiaires seront en mesure de :
- Aider les élèves à dépasser les implicites scolaires.
- Éviter le décrochage scolaire.
- Développer l’autonomie, la confiance et la réussite des élèves grâce à l’enseignement explicite.
- Comprendre les enjeux de la pédagogie explicite.
- La mettre en place dans sa classe.
Objectifs pédagogiques de la formation
À l’issue de cette formation, les participants seront en mesure de :
- Définir l’enseignement explicite.
- Appréhender les leviers d’une conception active de son enseignement.
- Maîtriser les stratégies de la pédagogie explicite pour sa classe.
- Analyser une situation de classe.
- Développer l’autonomie des élèves et éviter le décrochage.
- Analyser et questionner sa pratique pédagogique.
Prérequis
Aucun
Type de reconnaissance
Attestation de fin de formation
Crédit photo : Adobe stock
Public
Votre équipe enseignante.
Dates
A définir
Lieu & Modalité
En établissement et/ou à distance
Contenus de la formation
Identifier les composantes de l’enseignement explicite
Construire une séquence pédagogique selon une scénarisation didactique et pédagogique anticipée
Gérer sa classe et le comportement des élèves à travers l’enseignement explicite.
Compétences développées
3. Connaître les élèves et les processus d’apprentissage
4. Prendre en compte la diversité des élèves
10. Coopérer au sein d’une équipe
P3. Construire, mettre en œuvre et animer des situations d’enseignement et d’apprentissage prenant en compte la diversité des élèves
P4. Organiser et assurer un mode de fonctionnement du groupe favorisant l’apprentissage et la socialisation des élèves
Formateurs
Formateurs ISFEC François d’Assise
Durée
12h modulables en fonction des besoins de l’établissement
Modalités pédagogiques
Travaux individuels et travaux collaboratifs : méthodes actives, outils d’intelligence collective, mini débat avec supports vidéo
Padlet collaboratif pour écrire les réflexions du groupe et garder trace des cheminements de chacun à chaque étape de la formation.
La formation s’appuie sur les démarches et valeurs :
Du design thinking : compréhension, analyse, idéation, prototypage, test tout en favorisant la bienveillance, le non-jugement, la créativité et la collaboration.
L’analyse de pratiques : capacité à analyser des situations professionnelles sur lesquelles un ou plusieurs participants ne sentent pas vraiment de maîtrise et ont envie de progresser en s’appuyant sur le groupe.
Intelligence collective : s’appuyant sur la communauté en formation et sur les profils et les compétences de ses membres pour en tirer un bénéfice grâce aux interactions.
Méthodes actives : privilégier l’activité de celui qui apprend et non l’activité de celui qui enseigne, apprendre en agissant est le concept clé.
Évaluation
L’évaluation des objectifs pédagogiques de la formation s’effectuera en fin de formation par le formateur. L’évaluation de la satisfaction se fera par auto-évaluation du stagiaire.
Accessibilité & handicap
Formation accessible à tout public, possibilité d’adaptation, contactez le référent handicap Anne-Sophie AVITE : alternance@isfecfrancoisdassise.fr
Comment faire ?
Contactez-nous pour échanger autour de votre projet de formation, et pour élaborer votre projet de formation collective.
Prenez directement rendez-vous avec Fanny TEODOMANTE, responsable de formation continue, ou écrivez-lui un email.
Délais d’inscription
Date limite d’inscription : 15 jours avant le 1er jour de la formation
Coût
Devis établi en fonction des besoins