Objectifs opérationnels
A l’issue de la formation et après une pratique professionnelle, les stagiaires seront en mesure de :
- Permettre aux enseignants du premier degré de mobiliser concrètement des outils d’intelligence artificielle pour préparer efficacement leur rentrée scolaire, organiser leur année, concevoir des ressources pédagogiques adaptées et accompagner l’hétérogénéité des élèves.
Objectifs pédagogiques
Au cours de la formation, les stagiaires apprendront à :
- Utiliser l’IA comme un levier pour planifier son année scolaire et organiser sa polyvalence disciplinaire.
- S’appuyer sur l’IA pour concevoir des séquences, activités et supports pédagogiques adaptés aux élèves du premier degré.
- Développer des pratiques de différenciation pédagogique assistées par l’IA afin de répondre aux besoins variés des élèves.
Prérequis
Aucun
Type de reconnaissance
Attestation de fin de formation
Crédit photo : Image by gpointstudio on Magnific
Nouvelle Formation !
Public
Enseignant en élémentaire Enseignant spécialisé
Dates
24/08/26 et 26/08/26 de 15h à 18h.
Lieux & Modalité
100% à distance
Contenu de la formation
Exemples d’usages de l’IA pour générer des exercices, évaluations et activités différenciées.
Création de grilles d’observation et d’outils de rétroaction assistés par IA.
Analyse critique des productions générées par IA : potentiel, limites et vigilance pédagogique.
Mise en situation : création d’une activité d’évaluation avec l’appui d’un outil d’IA.
Savoir construire et utiliser un prompt
Maîtriser les techniques de création de prompts pour interagir efficacement avec les modèles de langage.
Optimiser les réponses obtenues en ajustant les prompts selon les besoins pédagogiques du premier degré.
Cet atelier pratique et interactif vise à enseigner les fondamentaux de la construction et de l’utilisation de prompts avec les modèles de langage comme GPT-4 ou Gemini. Les participants apprennent à formuler des demandes précises afin de générer des activités, exercices, traces écrites, différenciations ou supports adaptés à leurs classes.
L‘IA et scénarisation pédagogique dans le 1er degré
Découvrir comment l’IA peut aider à concevoir des séquences pédagogiques cohérentes et adaptées aux cycles d’apprentissage.
Expérimenter avec des outils d’IA pour construire des activités interdisciplinaires et engageantes.
Cet atelier propose d’explorer l’usage de l’IA pour accompagner la conception pédagogique dans le premier degré. Les participants apprennent à générer des programmations, séquences, activités ritualisées, supports visuels ou situations contextualisées adaptées aux besoins des élèves et aux attendus des programmes.
IA et différenciation pédagogique
Comprendre comment l’IA peut soutenir la différenciation pédagogique dans une classe hétérogène.
Apprendre à utiliser l’IA pour adapter les contenus, les consignes et les supports aux besoins des élèves.
Cet atelier explore comment l’IA peut soutenir la différenciation pédagogique en permettant la création rapide de variantes d’activités, d’aides méthodologiques, de supports simplifiés ou enrichis et d’outils favorisant l’accessibilité des apprentissages. Les participants expérimentent des usages directement transférables dans leurs pratiques de classe.
L’IA au service de l’évaluation
Comprendre comment l’IA peut enrichir les pratiques d’évaluation formative.
Apprendre à utiliser des outils d’IA pour concevoir des évaluations variées et adaptées aux niveaux des élèves.
Réfléchir à l’articulation entre IA, posture enseignante et accompagnement des apprentissages.
Compétences développées
3. Connaître les élèves et les processus d’apprentissage
4. Prendre en compte la diversité des élèves
10. Coopérer au sein d’une équipe
P3. Construire, mettre en œuvre et animer des situations d’enseignement et d’apprentissage prenant en compte la diversité des élèves
P4. Organiser et assurer un mode de fonctionnement du groupe favorisant l’apprentissage et la socialisation des élèves
Formateurs
Julie HIGOUNET et François CLAUZEL
interviennent depuis plusieurs années dans le champ de la formation des personnels éducatifs, avec une expertise spécifique à l’intégration du numérique et de l’intelligence artificielle au service des apprentissages, de la pédagogie et du pilotage éducatif.
Durée
6h
Modalités pédagogiques
Travail en collectif en groupe collaboratif/coopératif, en individuel.
Méthode démonstrative : apports transmissifs sur des apports ciblés ajustés aux besoins des participants.
Méthode affirmative : observation de situations, expérimentation, et reformulation de l’expérience vécue.
Méthode interrogative : réflexions en individuel ou en collectif au questionnement du formateur ajusté aux situations de formation.
Méthode active : étude de cas, co-construction d’outils, simulation, projets de groupes.
Méthode expérientielle : mise en œuvre d’un projet en situation professionnelle réelle.
Évaluation
L’évaluation des objectifs pédagogiques de la formation s’effectuera en fin de formation par le formateur et par auto-évaluation du stagiaire, sur la base d’un outil (quizz, travaux de groupes) ou de productions (Projets numériques, d’orientation, de classe, disciplinaires…)
L’évaluation de la satisfaction s’effectuera en fin de formation par l’ISFEC François d’Assise, par auto-évaluation du stagiaire.
Accessibilité & handicap
Formation accessible à tout public, possibilité d’adaptation des formations aux personnes en situation de handicap, contactez le référent handicap Anne-Sophie AVITE alternance@isfecfrancoisdassise.fr
Comment s’inscrire ?
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#4 Faites valider votre formation par votre chef d’établissement avant la date limite d’inscription, J-7 avant le premier jour de la formation.
Délais d’inscription
Date limite d’inscription : J-7 avant le 1er jour de la formation
Coût
Pris en charge par FORMIRIS