Formation Tuteurs – Module 1- Incarner sa mission et construire une relation de travail

Objectifs opérationnels

Accompagner un professeur stagiaire dans le développement de ses gestes professionnels :

• Accueillir,
• Former et accompagner,
• Observer,
• Formuler des conseils,  
• Évaluer la progression du professeur stagiaire vers l’acquisition des 19 compétences.

Objectifs pédagogiques de la formation

• Acquérir ou consolider des repères pour définir et sécuriser sa mission de tuteur.
• Se professionnaliser dans sa mission en prenant appui sur un réseau d’échanges et de partage.
• Faire partie d’une communauté de tuteurs pour monter en compétences.
• Essaimer de bonnes pratiques transférables face à l’élève.
• Susciter l’envie d’être et de rester tuteur.

Prérequis

Être tuteur en charge d’un professeur stagiaire à mi-temps ou temps plein, d’un étudiant de M2 en stage en responsabilité.

Contenus de la formation

Temps 1 : Appréhender sa mission à travers les règles du métier  – 6h (présentiel)

• S’approprier le cadre et les outils de sa mission de tuteur.
• Connaître le dispositif de formation de son stagiaire en alternance.
• Définir les gestes professionnels de l’enseignant à partir des règles de métier.
• Définir une progression dans les compétences à développer.
• Préparer une observation en classe sur une règle.
• Distinguer ce qui est de l’ordre du genre (du métier) du style (sa façon personnelle d’exercer le métier).
• Constituer une communauté apprenante.

Temps 2 : Accompagner son stagiaire sur la didactique disciplinaire et ses choix pédagogiques argumentés  – 3h (en distanciel)

• Rendre compte de sa première observation.
• Insuffler le lien entre posture du tuteur, didactique disciplinaire et choix pédagogiques.

Temps 3 : Construire une relation de travail (En présentiel)

• Développer sa posture d’accompagnement, d’écoute active.
• Se familiariser à l’analyse de pratiques.
• Construire une relation tutorale constructive.

Temps 4 : Accompagner son stagiaire dans sa posture professionnelle et l’analyse de pratique (en distanciel)

• Former à l’analyse de pratiques.
• Former à l’analyse de pratiques.
• Ancrer la posture réflexive dans le quotidien de son stagiaire.
• Se préparer à remplir la grille de positionnement institutionnelle.
• Ancrer la posture réflexive dans le quotidien de son stagiaire.
• Se préparer à remplir la grille de positionnement institutionnelle.

Compétences développées

• Enseigner le « genre » et permettre à son stagiaire de découvrir et affirmer son « style ».
• Faire preuve de congruence, d’empathie, de considération positive.
• Accompagner à la réflexivité.

Équipe

• Maryvonne PIQUET : Responsable du pôle des Entrants dans le métier.
• Florence NOT : Référente Parcours & formatrice.
• Sylvie FANON : Assistante administrative.
• Alixe RICHARD : Référent Handicap.

Formatrices

• Catherine CHAVEAU-LATOUCHE : Formatrice.
• Aurore FORGERON : Formatrice.
• Béatrice MAZEAU : Formatrice.
• Delphine REVY : Formatrice.
• Christelle Sorgon : Formatrice.

Comment s’inscrire ?

1.Choisissez votre groupe selon votre situation géographique
2. Pré-inscrivez-vous sur le site de Formiris avec le code NAQ
3. Faites valider votre inscription par votre chef d’établissement

Groupe de Bayonne : NAQ-2023-02149

Groupe de Bordeaux : NAQ-2023-02093

Groupe de Poitiers : NAQ-2023-02148