Cette formation permet d’intégrer la Conception Universelle des Apprentissages dans les pratiques pédagogiques en s’appuyant sur les apports du numérique et de l’intelligence artificielle.
En formant collectivement les enseignants, l’établissement développe des réponses plus cohérentes aux besoin des élèves et renforce une dynamique inclusive partagée.
Objectifs opérationnels
A l’issue de la formation et après une pratique professionnelle, les stagiaires seront en mesure de :
- Analyser leur pratique pédagogique au regard des principes de la CUA, en identifiant les freins et leviers d’accessibilité pour les élèves.
- Adapter une activité ou un support existant en mobilisant les trois principes de la CUA (engagement, représentation, action/expression), en réponse à des besoins éducatifs variés.
- Concevoir une séance ou une séquence inclusive intégrant explicitement les principes de la CUA et mobilisant au moins un outil d’intelligence artificielle pour planifier, différencier ou enrichir les apprentissages.
- Produire des ressources pédagogiques accessibles (formats variés, étayages, aides numériques) favorisant la participation de tous les élèves.
- Mobiliser des outils numériques et d’IA de manière critique et éthique pour soutenir la conception pédagogique.
- Développer une démarche réflexive permettant d’ajuster ses choix pédagogiques et de proposer des solutions transférables à différents contextes disciplinaires.
Objectifs pédagogiques de la formation
À l’issue de cette formation, les participants seront en mesure de :
- Identifier, décrire les fondements et les principes clés de la Conception Universelle de l’Apprentissage (CUA).
- Distinguer la CUA de la différenciation pédagogique et expliciter leurs complémentarités dans une perspective inclusive.
- Identifier les enjeux d’accessibilité et de variabilité des apprenants dans la conception des situations d’apprentissage. Repérer et expérimenter des outils numériques et d’intelligence artificielle pertinents pour la conception pédagogique. Développer une posture d’enseignant autonome et créateur de ressources inclusives.
Prérequis
Connaître les principes théoriques de la CUA
Type de reconnaissance
Attestation de fin de formation
Crédit photo : Canva
Public
Votre équipe enseignante
Dates
A définir
Lieu & Modalité
En établissement et/ou à distance
Contenus de la formation
S’approprier les principes de la CUA, les traduire en pratiques concrètes, mobiliser des outils d’intelligence artificielle au service de la différenciation et de l’accessibilité.
Concevoir en autonomie des séquences, des séances, des activités pédagogiques accessibles à tous les élèves.
Apports de connaissances théoriques appuyés sur des théories pédagogiques émanant d’experts reconnus dans leurs domaines.
Mise en œuvre en classe : analyse, choix, moyens.
Interroger sa posture face aux enjeux des apports de la formation, s’impliquer dans la recherche de solutions.
Compétences développées
3. Connaître les élèves et les processus d’apprentissage
4. Prendre en compte la diversité des élèves
10. Coopérer au sein d’une équipe
P3. Construire, mettre en œuvre et animer des situations d’enseignement et d’apprentissage prenant en compte la diversité des élèves
P4. Organiser et assurer un mode de fonctionnement du groupe favorisant l’apprentissage et la socialisation des élèves
Formateurs
Formateurs ISFEC François d’Assise
Durée
12h modulables en fonction des besoins de l’établissement
Modalités pédagogiques
Travail en collectif en groupe collaboratif/coopératif, en individuel.
Méthode affirmative : apports transmissifs sur des apports ciblés ajustés aux besoins des participants.
Méthode démonstrative : observation de situations, expérimentation, et reformulation de l’expérience vécue.
Méthode interrogative : réflexions en individuel ou en collectif au questionnement du formateur ajusté aux situations de formation.
Méthode active : étude de cas, co-construction d’outils, simulation, projets de groupes.
Méthode expérientielle : mise en œuvre d’un projet en situation professionnelle réelle
Évaluation
L’évaluation des objectifs pédagogiques de la formation s’effectuera en fin de formation par le formateur. L’évaluation de la satisfaction se fera par auto-évaluation du stagiaire.
Accessibilité & handicap
Formation accessible à tout public, possibilité d’adaptation, contactez le référent handicap Anne-Sophie AVITE : alternance@isfecfrancoisdassise.fr
Comment faire ?
Contactez-nous pour échanger autour de votre projet de formation, et pour élaborer votre projet de formation collective.
Prenez directement rendez-vous avec Fanny TEODOMANTE, responsable de formation continue, ou écrivez-lui un email.
Délais d’inscription
Date limite d’inscription : 15 jours avant le 1er jour de la formation
Coût
Devis établi en fonction des besoins
Les plus de la formation
Développer une pédagogie accessible à tous grâce à la CUA et à l’IA